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"Ne considère point si l'auteur d'un tel livre
Fut plus ou moins savant;
Mais s'il dit vérité, s'il t'apprend à bien vivre,
feuillette-le souvent.
Quand son instruction est salutaire et bonne,
Donne-lui prompt crédit;
Et, sans examiner quel maître te la donne,
Songe à ce qu'il te dit"
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Mr Le Président,
Je sollicite votre attention sur la question de l'enseignement des langues étrangères dans le cadre de l'éducation nationale.
Pour reprendre votre lettre aux éducateurs, que j'estime admirable, vous dites:
"Et quand nos enfants apprennent des langues étrangères, et je souhaite qu'ils en apprennent obligatoirement au moins deux en plus du Français, il faut
que cet apprentissage soit aussi un apprentissage de culture et de civilisation. Je souhaite que nos enfants apprennent les langues à travers la littérature, le théâtre, la poésie, la
philosophie, la science.
Affirmer l'importance de la culture générale dans l'éducation où elle a tant reculé (...) c'est affirmer
tout simplement que le savant, l'ingénieur, le technicien ne doit pas être inculte en littérature, en art, en philosophie et que l'écrivain, l'artiste, le philosophe ne doit pas être inculte en
science, en technique, en mathématiques.
L'idée que celui qui se destinerait aux sciences n'aurait rien à faire de la poésie, du théâtre ou de la
philosophie est une idée que je trouve absurde. L'idée que l'enfant de famille modeste, celui qui est né dans l'un de ces quartiers difficiles qui accumulent les handicaps, le fils ou la fille de
l'employé, de l'ouvrier n'aurait pas besoin d'être confronté aux grandes œuvres de l'esprit humain, qu'il ne serait pas capable de les apprécier, que lui apprendre à lire, écrire et compter
serait bien suffisant, est pour moi l'une des plus grandes marques du mépris."
Voici une proposition simple. Un grand nombre d'élèves des quartiers défavorisés disposent d'une pratique quotidienne d'une langue étrangère, due à leur origine étrangère. La langue la plus fréquemment rencontrée étant l'arabe, langue dont l'enseignement dispose d'un support culturel, scientifique, philosophique, poétique considérable dans le patrimoine de l'humanité, cette langue mériterait de disposer d'un enseignement facilité dans le cadre de l'école de la République.
Il va sans dire qu'une telle proposition n'est pas forcement évidente à défendre dans le contexte actuel, mais j'oserai vous demander votre opinion, monsieur le
président:
un enfant, disposant d'une pratique quotidienne de sa langue d'origine, ou d'une langue rattachée avec son éducation spirituelle familiale, ne se sentirait-il pas valorisé et reconnu si l'on lui
permettait d'en tirer profit dans sa scolarité, récompensant ainsi sa spécificité?
Ne se peut-il qu'en découvrant la richesse de sa culture et de sa pensée, de sa littérature et de ses arts, il ne dispose d'outils pour mieux comprendre le danger que représente le repli
communautaire et les dérives fondamentalistes, nourries par l'ignorance de sa propre richesse et par le sentiment d'une incompatibilité entre sa foi et l'enseignement occidental? Ne serait-ce pas
une main tendue aux plus jeunes victimes de cette propagande importée, souvent en situation d'échec?
Ne négligeons pas non plus l'importance grandissante de nos échanges économiques avec nos anciennes colonnies du monde arabophone, ainsi que nos autres partenaires. Si
l'Anglais dispose d'une telle aura, c'est aussi pour son importance économique.
Il y a 1 milliard de musulmans sur terre. Dans leur pratique quotidienne, ils récitent toujours aujourd'hui leurs prières dans cette langue. La qualité de son emploi pourrait-être de nature à
permettre aux jeunes français d'origine arabophone d'obtenir une place de choix dans les sociétés françaises implantées dans ces pays. Car loin d'y faire reculer la francophonie, une telle
introduction de l'arabe améliorerait la qualité du dialogue interculturel et désamorçerait bien des conflits, rendant les honneurs à notre ouverture.
C'est à nous de transmettre à ces jeunes les éléments de patrimoine qui leur reviennent et que combattent les partisans d'un choc de civilisations.
Ce serait un coup d'éclat dans l'intégration à la nation.
Veuillez recevoir mes amitiés patriotiques.
lenouvelislamdefrance
lettre envoyée le jour même sur le site web de l'Elysée
Je serais plus clair sans doute en prévenant dès maintenant,
Au sujet du monde des djinns,
Que je suis moi-même dessinateur et infographiste.
Je parle de culture de l'image dans ces textes au sens d'une culture des images, de leur emploi à l'excès et parfois à des fins de propagande, commerciale ou non...
Je ne dénonce en rien, bien au contraire, la Culture de l'Image, c'est à dire l'étude et l'analyse de l'image, ce afin d'en comprendre la forme, la structure et le fond. Au contraire, La
catégorie "Le Monde des djinns" se veut un dossier de
culture de l'image, il a pour vocation de nous faire réaliser l'importance de son impact dans notre conscience et notre inconscient, la façon dont on peut l'étudier pour remonter vers l'idée ou
l'émotion, la façon dont elle peut déformer notre approche rationnelle et notre contemplation du monde.
Rappelons, et nous y reviendrons, que l'interdit à son éguard vient des Dix Commandements et que la signification essencielle est dans le rejet de l'idôle et de l'idolâtrie, autrement dit, le
commandement de ne pas prendre des vessies pour des lanternes...
En fin de compte, ce qui est inerdit, c'est de se prosterner devant des images ou de réaliser des images destinées à être objets de l'adoration.
La Paix soit sur vous tous.
Salam
Le Basmalah est:
Bismillah ar-Rahman,
Ar-Rahim
{ Par le Très Saint Nom de la Divinité Miséricordieuse par Essence et par Excellence }
Le Basmalah est une évocation du Très Saint Nom, réalisation en soi de l'Esprit, c'est une pratique appelant Allah par le Mutâ, le haut degré de l'Ame.
Bismillah, { Par le Très Saint Nom de Dieu } fait référence au tétragramme
YHWH bien connu des israëlites et qui demeure imprononcable.
Ar-Rahman, { Le Miséricordieux par Essence } rappelle qu'Allah s'est prescrit
la miséricorde comme devoir. On le traduit parfois par "Le Clément", car il évoque la clémence de Dieu pour les conduites impures et les ingratitudes de l'homme à Son éguard. Il nous appelle à
pratiquer cette miséricorde pour en bénéficier.
Ar-Rahim, { Le Miséricordieux par Excellence } rappelle qu'Il est l'Etre dont
la Miséricorde est pure, absolue, sans fin. Traduit parfois par "Le Compatissant", il évoque Sa bonté à mener les hommes vers la rectitude, à assister l'être humain dans sa quête du
Paradeios, Son aptitude à guider les fidèles au succès dans leurs oeuvres.
Voici une présentation des 99 sifât, les noms-attributs d'Allah-Dieu exalté présentés suivant les 10 séphiroth de l'Arbre de Vie de la Kabbalah, la gnose juive.
En y incluant Dâath, la 11ème. Bonne lecture!
Kheter (Couronne):
1-Malîk (Roi)
2-Khâtiq (Créateur)
3-Wâhîd (Unique)
4-Ahad (Unique)
5-Samad (Maître Absolu)
6-Awwal (Premier)
7-Muta'âlî (Le Plus Elevé)
8-Ilâh (Divinité)
9-Allah (L'Etre Unique)
Binah (Discernement):
1-Alîm (Connaisseur par Excellence)
2-Khabîr (Bien-informé)
3-Haqq (Vrai, Vérité)
4-Mubîn (Evident)
5-'Allâm (Parfait Sachant)
6-Mumît (Celui qui fait mourir)
7-Musawwîr (Celui qui façonne)
8-Rahîm (Miséricordieux par Excellence)
9-Halîm (Longanime)
Hokmah (Sagesse):
1-Shakûr (Très-Reconnaissant)
2-Hakîm (Sage)
3-Shakîr (Reconnaissant)
4-Ghâfir (Absoluteur)
5-Kâfî (Celui qui suffit)
6-Muhyî (Celui qui fait vivre)
7-Bâ'ith (Celui qui ressuscite)
8-Rahmân (Miséricordieux par Essence)
9-Salam (Paix)
Dâath (Connaissance):
1-Samî' (Celui qui Entend tout)
2-Basîr (Celui qui Voit Tout)
3-Muqît (Très Vigilant)
4-Raqîb (Celui qui Observe)
5-Shahîd (Témoin)
6-Hayy (Vivant)
7-Batîn (Caché)
8-Hâdî (Guide)
9-Latîf (Subtil)
Guevourah (Puissance):
1-'Azîz (Prédominant)
2-Jabbâr (Contraignant)
3-Hasîb (Demandeur des Comptes)
4-Qawiyy (Très Fort)
5-Matîn (Inébranlable)
6-Qadîr (Capable)
7-Mawlâ (Patron-Protecteur)
8-Ghâlib (Celui qui maîtrise)
9-Bâqî (Permanent)
Hessed (Miséricorde):
1-Ghaffâr (Absoluteur Infini)
2-Wahhâb (Grand Donateur)
3-Razzâq (Nourricier)
4-Ghafûr (Infiniment absoluteur)
5-Karîm (Tout-Généreux)
6-Barr (Bienfaisant)
7-Akram (Le Plus Généreux)
8-Hafiyy (Bienfaiteur)
9-Tawwab (Acceptateur du repentir)
Tiferet (Beauté):
1-Mutakabbîr (Majestueux)
2-Wadûd (Bien-Aimé et Bien-Aimant)
3-Hamîd (Louangable)
4-Zahîr (Apparent)
5-A'lâ (Sublîme)
6-Rafî (Exalté)
7-Mannân (Grâcieux)
8-Jalîl (Majestueux)
9-'Aliyy (Sublîme)
Hod (Gloire):
1-'Azîm (Très-Grand)
2-Kabîr (Infiniment Grand)
3-Wâai' (Immense)
4-Majîd (Très Glorieux)
5-Quddus (Sanctissime)
6-Nûr (Lumière)
7-Qahhâr (Dompteur des Puissants)
8-Rabb (Seigneur)
9-Wârith (Héritier)
Netsah (Victoire):
1-Fattah (Victoire)
2-Wakîl (Secoureur)
3-Wâlî (Patron-Protecteur)
4-Mâfîz (Gardien)
5-Kafîl (Garant)
6-Qahir (Dompteur)
7-Musta'ah (Source de l'Assistance)
8-Muhaymin (Protecteur)
9-Affuw (Effaceur de fautes)
Yessod (Fondement):
1-Mu'min (Source de Paix)
2-Hafîz (Gardien)
3-Waliyy (Tuteur)
4-Qayyûm (Immuable, Qui maintient)
5-Jâmi' (Celui qui réunit)
6-Badî' (Existenciateur)
7-Kafîl (Garant)
8-Nasîr (Soutien)
9-Bâqî (Permanent)
Malkût (Royaume):
1-Qarîb (Tout-Proche)
2-Mujîb (Celui qui Répond)
3-Muqtadir (Celui qui a Pouvoir sur tout)
4-Âkhîr (Dernier)
5-Ghaniyy (Autosuffisant)
6-Bâri' (Existenciateur)
7-Khallâq (Créateur)
8-Muhît (Tout-Pénettrant)
9-Fatîr (Créateur)
Je trouve des tas de blogs sur l'Islam, mais ils n'apportent rien: j'ai déjà lu tout cela dans des livres, ou entendu ces discours à la mosquée...
Suis-je donc le dernier libre-penseur francophone en Islam?
Pourquoi mes frères musulmans ne font-ils pas l'effort de chercher la sagesse dans les livres révélés avant la descente opérée sur Seyyidina Muhammad (sws)?
Pourquoi ne peuvent-ils aller chercher les raisons vrais qui grandiraient l'Islam au titre de religion parachevant le cycle des prophéties?
Pourquoi répètent-ils sans cesse le même discours sans plus chercher la science du coeur?
Pourquoi les seuls blogs de gnose soufi que j'ai trouvé dernièrement son tenus par des gens sectaires et tombés dans la vénération, plutôt que par des gens qui développent le concept de "vivre
avec son temps"?
Une certaine déception se fait jour...
Apparemment la communauté n'est pas prète à recevoir le renouveau, et pourtant Dieu sait que nous devrions tous faire des efforts pour que la revification nous parvienne!
Je pense à cette guerre ouverte que les salafistes nous déclarent dans leurs livres de dogme "agréés" et sur leurs sites arabocentriques...
Je pense aussi à tous ces pauvres gens qui se disent gnostiques et qui se laissent embrigader dans des histoires de p'tits bonshommes verts, nos copains les roswell qui vont nous sauver... Ce
mythe moderne forgé pour amener les mystiques à trouver les vertus de Dieu en Islam est détourné, allambiqué, illusoire, et il en conduit beaucoup vers l'égarement et la manipulation des faux
maîtres spirituels, les gourous pédophiles, les faux prophètes!
Ce spectacle est affligeant!
Starfullah!
Que Dieu nous pardonne notre incapacité à rester dans Sa Voie sans succomber au traditionnalisme, au formalisme, et finalement, à en oublier Sa Saveur, au seul profit d'une coquille vide, celle
des rites!
Quoiqu'Il en soit, Je connais ma foi.
Ce ne sera pas la médiocrité des discours qui changera ma théologie.
Mais quand même: un peu de nerfs les gars!
Faites donc travailler vos méninges au lieu de vous contenter d'invoquer l'extérieur,
de réciter mécaniquement
et de louanger ce dont vous la grandeur ne vous a pas saisi!
IJTIHAD:
EFFORT D'INTERPRETATION PERSONNELLE!
CELA SIGNIFIE-T-IL ENCORE QUELQUE CHOSE POUR VOUS?